Excelencia operativa como ventaja competitiva

10/02/2010 at 6:16 am | In Management | Leave a Comment
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Plataforma petrolíferaPuede que sea por deformación profesional, pero siempre me han interesado muchísimo todos los asuntos relacionados con la gestión de operaciones. Tal vez por eso, el artículo de Mckinsey This is the time to deliver on upstream operational excellence (el acceso al artículo completo puede estar restringido a determinadas condiciones de registro y/o subscripción) pasó el primer filtro de mi sistema de selección y priorización de lecturas (tenía varias otras cosas en contra y la primera lectura en diagonal tampoco resultó muy alentadora).

Pero al empezar a leer me di enseguida cuenta del enorme potencial de lo que tenía entre manos: un estudio comparativo de la incidencia en el rendimiento empresarial de buenas prácticas en gestión de operaciones en el macrosector extractivo de gas y petróleo; nada menos que un 30% del valor actual neto (un valor financiero que se puede razonablemente aproximar al valor de una compañía). Dicho de otra manera, y con palabras más comunes, el plus por “hacer bien las cosas” es de un 30%. Parece que si compensa.

Las buenas prácticas a las que el estudio se refiere son las muy poco visibles y nada tecnológicas tareas de planificar y analizar concienzudamente todas las actividades en las que se descompone un trabajo:

La excelencia operativa consiste en centrarse en la mayoría de las actividades importantes y, a continuación, ejecutarlas bien”.

Los operadores de primera clase mundial revisan con frecuencia las políticas de mantenimiento y fomentan una cultura de eliminación continua de todas las fuentes de pérdida”.

Los operadores de primera clase mundial gestionan globalmente sus proveedores y mantienen programas de desarrollo con las empresas seleccionadas. Desarrollan un conocimiento en profundidad de las estructuras de costes de sus proveedores y reducen continuamente los desperdicios, al mismo tiempo que permiten márgenes adecuados al entorno de mercado actual.”

Sin embargo, el estudio tiene un grave problema de validez externa; Mckinsey no identifica las fuentes y metodologías con las que se ha realizado, por lo cual no existe manera de comprobar lo que en él se afirma:

Basamos nuestra experiencia en operaciones de explotación en una base de datos propietaria de elementos comparativos de referencia y mejores prácticas, así como en nuestro trabajo en las operaciones de explotación de casi todas las cuencas, para cerca de 40 clientes, algunos de los cuales están implicados en transformaciones de rendimiento de las operaciones a gran escala.”

La explicación facilitada sobre la forma en la que se ha realizado el estudio no es suficiente; no se conocen los criterios con los que ha sido elaborada esa “base de datos propietaria”, ni ésta es consultable por personas ajenas, ni se conoce el nombre de los clientes con los que se ha trabajado, ni el alcance de los trabajos realizados.

Por estas importantes razones, el estudio no sería académicamente admisible. Sin embargo, el prestigio de la marca Mckinsey lo avala para su uso empresarial; sin duda los directivos del sector estudiado no lo tomarán en saco roto.

¿Y los directivos de otros sectores deben, también, tenerlo en cuenta?

¿Son las buenas prácticas identificadas extrapolables a otros sectores?

¿Es razonable pensar que se puede alcanzar un plus del 30% en el valor de empresas de otros sectores en base a la excelencia en gestión de operaciones?

Me gustaría conocer vuestras opiniones al respecto; yo ya llevo muchos años predicando estos conceptos y puedo estar contaminado al respecto.

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Políticas flexibles de recursos humanos e innovación

08/02/2010 at 6:00 am | In Innovación, Management | Leave a Comment
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Flexibilidad recursos humanos

Un estudio de la Universidad de Zaragoza: Flexibilidad de recursos humanos e innovación: competitividad en la industria de automoción, publicado en Universia Business Review analiza la correlación entre las políticas de flexibilidad en el ámbito de los recursos humanos y la capacidad de innovación de una empresa. El estudio se restringe sectorialmente al sector de la automoción.

La capacidad de innovación se mide mediante percepciones directivas que comparan a la empresa con otras similares del sector en años anteriores. Aunque el propio estudio afirma que “esta medida subjetiva está correlacionada positivamente con datos cuantitativos internos de innovación de las empresas”, se trata, evidentemente, de un parámetro de medida cuestionable, lo cual introduce un importante sesgo acera de la validez externa del artículo y, por tanto, hay que tomar sus conclusiones con cautela.

Las políticas de flexibilidad en la gestión de recursos humanos se agrupan de la siguiente manera:

 

  • Flexibilidad interna; actuaciones dentro de la empresa:
    • Flexibilidad funcional:
      • Rotación de tareas.

      • Desarrollo de empleados.

      • Equipos polivalentes.

      • Participación de los empleados en el diseño y planificación de sus tareas.

    • Flexibilidad numérica interna:

      • Horario flexible.

      • Trabajo a tiempo parcial.

      • Reducción de jornada.

  • Flexibilidad externa; actuaciones fuera de la empresa:

    • Contratos temporales a corto plazo.

    • Contratos con empresas de trabajo temporal.

    • Contratos de servicios con empresas de consultoría y centros tecnológicos.

Entre los resultados obtenidos, destaca que la flexibilidad interna (capacidad para modificar el conjunto de habilidades y destrezas de los empleados y/o la redistribución en el tiempo de las horas anuales de trabajo) está relacionada positivamente con la innovación, mientras que la influencia de la flexibilidad externa (capacidad de variar el número de trabajadores o de horas trabajadas mediante la contratación de trabajadores y servicios) depende del tipo de relación contractual: empleo temporal a corto plazo, empleados de empresas de trabajo temporal (ETT´s) o contratos con empresas de consultoría y centros de I+D, tanto más favorable cuanto más intensivas en conocimiento sean las contrataciones externas realizadas. Otro resultado destacable es que el dinamismo del entorno modera la relación entre flexibilidad e innovación, de tal forma que las empresas que compiten en entornos muy dinámicos, pueden beneficiarse más de algunas de las dimensiones de flexibilidad externa o interna que cuando el entorno es poco cambiante.

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

La gestión de proyectos en la innovación

04/02/2010 at 6:00 am | In Management | Leave a Comment
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Gestión de proyectos

La gestión de proyectos es la disciplina de organizar y administrar recursos de manera tal que se pueda culminar todo el trabajo requerido en el proyecto dentro del alcance, el tiempo, y coste definidos. Un proyecto es un esfuerzo temporal, único y progresivo, emprendido para crear un producto o un servicio también único. (Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_de_proyectos )

Aunque, en si misma, la gestión de proyectos es tan antigua como la arquitectura y ésta, a su vez, tan antigua como la humanidad, los primeros desarrollos de las herramientas de la disciplina se aplicaron a partir de 1958 durante la construcción del submarino Polaris y en el mantenimiento de plantas químicas industriales complejas. Hasta hoy el progreso ha sido tal que es, incluso, objeto de programas oficiales de posgrado (por ejemplo: Máster en dirección integrada de proyectos ), certificaciones de capacidad emitidas por prestigiosas organizaciones (por ejemplo: PMP Certification ) y ha dado lugar a toda una profesión: el denominado project manager, que cuenta con sus propias asociaciones de profesionales (en España, por ejemplo, la Asociación española de dirección integrada de proyectos ). Pero, en definitiva, la gestión de proyectos se refiere a la resolución ordenada de un problema, o a hacer realidad una idea.

Por gestión de la innovación se entiende, hoy día, la configuración de procesos fiables y repetibles, que fomenten una cultura y un clima de la identificación de problemas, solución de problemas, aportación de nuevas ideas, asunción de riesgos, fallos rápidos y prototipado. A través de esta cultura / clima, y con un liderazgo comprometido y suficientes recursos, las ideas más prometedoras pueden llevarse a la realidad

Parece que ambas ambas disciplinas encajan a la perfección y, así, el difuso “front end” de encontrar problemas a resolver e ideas para solucionarlos se complementa con el riguroso “back end” de trasladar una idea a la realidad para resolver un problema real (¡esperemos que para beneficio de alguien!), y viceversa. De esta manera, la gestión de proyectos, con todas sus herramientas cuantitativas de planificación y seguimiento, se convierte en un instrumento necesario para ejecutar procesos de innovación de forma continua y sistemática, todo lo cual implica que los proyectos de innovación deben diseñarse con la disciplina necesaria para definir y monitorizar objetivos, tiempos, recursos y costes; tal y cómo ocurre, en realidad, con toda iniciativa empresarial.

De unas reflexiones similares a éstas ha nacido la norma UNE 166001: Requisitos de un proyecto de I+D+i , referencial de gestión que mixtura las bondades de las dos disciplinas analizadas. Además, la certificación por tercera parte acreditada de los proyectos de I+D+i realizados por una empresa, constituye una sólida garantía técnica para aplicar los beneficios fiscales previstos por la legislación española para las actividades de I+D+i.

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Innovación de bajo coste

02/02/2010 at 6:00 am | In Innovación | Leave a Comment
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Innovación bajo coste

Uno de los conceptos que con más fuerza ha irrumpido en los modelos de negocio empresariales en los últimos años ha sido el del “low-cost”, es decir, vender una determinada calidad a buen precio o, desde otro punto de vista, quitarle al producto todas las características accesorias y vender solamente el producto o servicio básico.

Desde el punto de vista empresarial este modelo ha sido tradicionalmente despreciado: “ ¿quién va a querer comprar eso?” o “esos clientes no nos interesan”; hasta que aparece alguna empresa ( Dacia , Ryanair , Ikea , …) que desarrolla correctamente el concepto, gana dinero y demuestra que había necesidades de los clientes no satisfechas, sobre las cuales construir un negocio que consigue posicionarse en un nicho de mercado.

Aún peor se ha tratado al concepto desde el punto de vista de la innovación; “¡eso no es innovación!” “¿cómo vamos a denominar innovación al hecho de ir para atrás”; parece cómo si la innovación tuviese que estar siempre aportando nuevas funciones, cuánto más complicadas mejor. Se olvida con demasiada frecuencia al cliente y sus necesidades, las cuales, en muchos casos, éste ni siquiera es capaz de enunciar o explicar, por la sencilla razón de que las desconoce.

Sin embargo, desde el punto de vista de la sostenibilidad el concepto emerge con toda su fuerza: “¿por qué pagar por algo que no se necesita?”: es un derroche, no sólo de dinero, sino de esfuerzo, de talento y de recursos. Así, desde este punto de vista empieza a dedicársele una buena cantidad de espacio en la literatura empresarial y se documentan buenas prácticas que algunas compañías ya llevaban varios años desarrollando:

  • En el número de marzo de 2009 de Harvard Business Review, el artículo “ Value for Money strategies for recessionary times ” aprovecha la situación de recesión de ese momento para plantear estrategias que busquen detectar y satisfacer necesidades de los clientes basadas en obtener precios bajos:

La innovación basada en el coste es disruptiva en el sentido de que proporciona como resultado productos o servicios que se ven de alguna manera inferiores a los ya existentes, pero que son más asequibles y fáciles de usar que las ofertas de los operadores tradicionales. Pero estos productos a menudo hacen obsoletos los activos, capacidades y experiencias de los líderes del mercado, cambiando las reglas del juego, al socavar los beneficios de los modelos de negocio tradicionales, o bien incrementando los mercados que los operadores tradicionales están mal preparados para servir.”

  • En el número de octubre de 2009 de la misma revista en “ How Ge is disrupting itself ” se analiza cómo General Eléctric busca localizar sus centros de innovación en países en vías de desarrollo, con el objetivo de detectar oportunidades para el desarrollo de productos de bajo coste que puedan, tanto penetrar en mercados de menor poder adquisitivo, como descubrir nuevas oportunidades en otros mercados con mayor capacidad. Un ejemplo de esta idea es lo que le ha ocurrido a GE con el desarrollo de un ecógrafo de bajo coste, que no sólo se está comercializando para clínicas rurales en países en vías de desarrollo, sino que también se está equipando de manera estándar en las ambulancias de los países desarrollados.

  • En el informe de agosto de 2009 del Boston Consulting Group: Taking R&D Global se detectan tres grandes oportunidades en la realización de actividades de I+D de una forma globalizada:

    1. Mejorar la eficiencia en costes y la efectividad de la I+D.

    2. Aprovechar globalmente el talento y la innovación.

    3. Identificar las necesidades del siguiente billón de consumidores ( next billion ).

Asimismo, en los últimos años han ido apareciendo ideas relacionadas con los conceptos del desarrollo sostenible, a las que vale la pena realizar un seguimiento continuo:

  1. Innovación inversa ” o “ reverse innovation ”, que tiene que ver con que el flujo normal, en el que la innovación surge en los países desarrollados y se lleva posteriormente a los países en vías de desarrollo, se ve alterado con las ideas anteriormente expuestas y se produce un flujo de productos diseñados en los países en vías de desarrollo hacia los países desarrollados.

  2. La empresa de identificación de tendencias www.trendwatching.com ha denominado FUNCTIONALL a la idea que consiste en que productos baratos, pero bien diseñados, pueden comercializarse tanto en los países menos desarrollados como en los países ricos. No se trata de comercializar productos defectuosos o con taras, se trata de diseñar y poner en el mercado productos robustos, simples y baratos. Un ejemplo es el Renault Dacia Logan, diseñado para resistir temperaturas extremas y circular por carreteras mal asfaltadas pero que, aún así, es robusto y más barato que sus competidores. Es significativo que Renault tuvo que recurrir al saber hacer de su empresa filial en Rumanía, Dacia, puesto que los ingenieros de diseño franceses de la sede central no tenían las habilidades necesarias para desarrollar un producto de bajo coste.

  3. Next billion”. Tiene un doble sentido: por un lado, representa a los próximos mil millones de personas que llegarán a la clase media de la base de la pirámide económica (BDP); por el otro, indica los próximos mil millones en beneficios, para las empresas que sean capaces de cubrir los vacíos del mercado mediante la integración en las economías formales de las personas ubicadas en la base inferior de la pirámide económica.

  4. Capitalismo sin Capitalización “, ilustra como la excesiva y/o inadecuada regulación de muchos países no sólo ha llevado a muchos empresarios a la clandestinidad del trabajo” informal “fuera del sistema legal, sino que este fenómeno ha durado tanto tiempo y se ha extendido de forma tan amplia, que muchos países corren el riesgo de no poder escapar de él. La consecuencia a largo plazo más grave es que los empresarios y las empresas que trabajan en la economía sumergida no serán capaces de aprovechar sus ingresos para la fomentar la inversión y el crecimiento.

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Cinco errores en gestión del cambio que hacen desear haber leído este artículo con anterioridad

28/01/2010 at 6:34 am | In Management | 3 Comments
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Traducido íntegramente, con permiso del autor, de Gemba Panta Rei: Five Change Management Errors that Make You Wish You’d Read this Article Sooner :

Como parte del programa de gasto del gobierno de los EE.UU. para impulsar la economía, nuestra ciudad ha estado excavando zanjas para sustituir las tuberías y renovar las aceras cerca de mi casa durante los últimos 6 meses. Las señales y los anuncios se colocaron allí semanas antes del inicio de los trabajos. Los empleados aún no habían aparecido, pero las marcas de pintura de aerosol en el asfalto ya insinuaban los cambios por venir. Los escasos residentes que habían olvidado los avisos o los visitantes circulando alrededor de la zona de construcción con exceso de velocidad fueron recibidos por vigilantes con señales de stop, conos de tráfico y otros controles visuales. En relación a la gestión del cambio, los equipos de construcción de carreteras suelen desempeñar un buen trabajo y por una buena razón, teniendo en cuenta que tomar la seguridad de los trabajadores de la construcción de carreteras a la ligera puede llevar a errores mortales.

John Kotter, Profesor de Harvard y escritor, reveló a través de sus investigaciones, que casi una tercera parte de los esfuerzos de cambio que las organizaciones empiezan no se terminan. Bain Consultoría ha citado en un estudio de 2005 que sólo el 5% de las empresas están satisfechas con sus implementaciones “lean”. La mayoría de las preguntas y comentarios en este blog son sobre el tema de “Ayuda, “lean” no funciona!” Me gusta decir que “lean” sólo fracasa cuando se deja de intentarlo, pero el hecho es que “lean” puede fallar antes incluso de realmente empezar. Desearía que alguien me hubiese pasado un artículo como éste cuando yo cometía estos y otros errores de gestión de cambio:

1. Iniciar el viaje del cambio sin un mapa de las partes interesadas

El mapa de las partes interesadas es básicamente una herramienta de planificación para la estrategia de comunicación. Analiza quién apoya, quien se opone o quien es indiferente hacia los esfuerzos de cambio, en qué grado y por qué. Esta información se representa en un mapa para que se pueda influir en los principales grupos de interés a través de la comunicación. Parte de ello es comprender otras iniciativas que se están llevando a cabo para que se puedan gestionar los conflictos e integrar los recursos. Uno de los principales beneficios de un mapa adecuado de las partes interesadas es la identificación de las personas bien intencionadas, que puede parecer que están bloqueando o resistiéndose a la iniciativa, cuando la realidad es que tratan únicamente de defender un interés personal o corporativo, que se encuentra bajo amenaza por el cambio previsto. Una estrategia de comunicación adecuada permite alinear los objetivos con el máximo número de personas. En la gestión del cambio, tan importante, si no más, como hablar, lo es escuchar.

2. Debatir sobre métodos en lugar de sobre principios

Parafraseando a Deng Xiaoping, “¿Nos ponemos de acuerdo en que el ratón debe ser atrapado, o debemos primero ponernos de acuerdo sobre el color del gato?” En los días en que comencé a enseñar TPS “¿Lean o Six Sigma o TOC o QRM o DFT?” parecía un digno debate. En aquellos días era mucho más común ver esfuerzos de cambio que habían fallado o bien que aún seguían luchando. Esto a menudo se debe a la mala calidad del programa de cambio o al uso de un conjunto de herramientas inadecuadas.

La formulación de la eficacia (E) de cualquier cambio puede ser expresado como un producto de la calidad de la solución (Q) y la aceptación de dicha solución (A).

E = Q x A

En las implementaciones “lean”, es muy raro que la calidad de la solución sea la causa del fracaso. Gran parte de “lean” es sentido común, fácil de aprender y aplicar, y la amplitud y profundidad del potencial de oportunidades para la reducción de desperdicio en la mayoría de las empresas es asombroso. En esto, “lean” no es único, y cabe señalar que tanto (Q) como (A( son importantes. Sin embargo, para los sistemas socio-técnicos, como “lean”, la aceptación del cambio se convierte en el factor crítico y en el principal objetivo de la gestión del cambio. Por eso, lo mejor es pasar la mayor parte del tiempo debatiendo los principios y valores rectores para conseguir una alineación profunda, y luego, permitir que las herramientas y soluciones específicas deriven automáticamente.

3. Ignorar las negativas implícitas.

Una vez oí a un orador muy eficaz y experto en cambios de conducta decir: “No me importa lo que piensa. No me importa lo que usted dice. Me importa lo que hace.” Tuvieron un impacto duradero sobre mí. Por supuesto que los pensamientos y las palabras tienen una influencia en nuestro comportamiento, pero son nuestras acciones las que tienen consecuencias más directas y visibles. Esto es importante en la gestión del cambio, porque gran parte de la resistencia al cambio es invisible, tendrá lugar en la mente o las palabras de las personas y no en sus acciones. En ciertas culturas que son reacias al enfrentamiento, la gente no se opone abiertamente, pero si se resisten pasivamente. Ningún proyecto de comunicación ni cualquier número de sesiones y unidireccionales dará como resultado un cambio de comportamiento duradero para estas personas, y para el líder del cambio no influir en estos comportamientos puede ser muy frustrante. La contramedida es ofrecer cada día a estas personas al menos una manera en la que se pueda concretar su apoyo. Si no son los líderes, darles el trabajo estándar a seguir, y pedirles que localicen problemas y mejoren el estándar. Si son líderes, darles el estándar de trabajo del líder y hacer que su compromiso de largo plazo resulte visible mediante reuniones realizadas en zonas del lugar de trabajo muy transitadas. Piense activamente en cómo exponer los comportamientos correctos de las personas cuyas palabras y acciones si están alineados. Esas personas se lo agradecerán.

4. Abandonar a las personas en sus ciclos bajos.

Demasiado a menudo se maltinterpreta o subestima el efecto que un cambio tiene sobre la actitud y la moral de nuestra gente. Tenemos que dar a la gente un medio para rápidamente salir del punto más bajo de la curva de rendimiento en U, donde su actitud y rendimiento se están resintiendo. La solución de un líder impaciente puede ser un empujón hacia la puerta de salida. Puede ser necesario en algunos casos, pero sin comprender por qué no podíamos ayudar a esas personas en sus ciclos más bajos, nunca podrán ser mejores que las mejores personas que podamos contratar. Fallamos en desarrollar sistemáticamente a las personas. Esta es la parte en que la educación y la formación práctica juegan un papel clave en el desarrollo de competencias. Cuando las personas se sienten de nuevo competentes en el nuevo entorno, su actitud sobre el trabajo va a mejorar. Puede parecer obvio, pero hay que tener en cuenta el efecto desproporcionado que la actitud tiene sobre el rendimiento. Un estudio de la Universidad de Stanford concluyó que el 80% del éxito en cualquier esfuerzo es la actitud y sólo un 15% se basa en la capacidad. Por lo tanto, es mucho más eficaz trabajar en la formación que mejora la actitud de enfrentarse a las causas raíz que, irónicamente, se debe a menudo a una sensación de pérdida de competencias, control o poder. Cuanto más rápido se pueda integrar a las personas dentro del nuevo sistema y darles de nuevo las competencias adecuadas, más rápidamente crecerán su actitud y su rendimiento.

5. Atender al envoltorio y no al contenido.

Cuando los cuatro errores de gestión del cambio anteriormente descritos, y tal vez, incluso algunos otros, han sido cuidadosamente evitado, aún queda mucho trabajo por hacer. Mientras las personas perciben que están objetivamente alineadas con la creación de valor, el trabajo es estimulante. Cuando el ritmo del cambio, ya sea física o mental, se convierte en demasiado rápido, las personas se sienten sobrecargadas y estresadas. Los neurólogos han aprendido que con el fin de cambiar los comportamientos que tenemos han de reconfigurarse físicamente las conexiones en el cerebro a través del pensamiento y la acción, y esto requiere tiempo y energía. Con la suficiente paciencia, tiempo y la determinación de nunca rendirse no hay casi nada que un líder no pueda ayudar a lograr a un equipo. De la misma manera, con suficiente empuje, arrogancia e insensibilidad no hay cantidad de éxito, puntuación en juego o credibilidad que no podamos perder. Recuerde que el cambio tiene que ver con las personas que lo desarrollan y que lo apoyan o no. Al liderar el cambio, debe empezarse con humildad. De lo contrario al final será usted el humillado.

Me he encontrado con muchas organizaciones que llevan a cabo cambios importantes, sin ningún tipo de gestión del cambio. La necesidad de cambio viene antes que la necesidad de una gestión del cambio, y, con demasiada frecuencia, antes que las herramientas y habilidades relacionadas. La gestión del cambio consiste en una serie de actividades para ayudar a la gente a transitar a través del cambio de manera eficaz. Nunca he visto una organización que invierta en gestión del cambio en ausencia de un esfuerzo de cambio activo o inminente. Esto es una vergüenza, ya que iniciar las actividades de gestión del cambio cuando los cambios están a punto de suceder puede ser demasiado tarde. Todos estos errores de gestión del cambio sucederán a la velocidad del pensamiento, comenzando con el primer indicio que anticipe la posibilidad de los cambios venideros.

Creo que la organización del futuro estará constantemente “preparada para cambiar”. La organización progresiva nunca será atrapada en desventaja, bastará sentir suavemente en la punta de sus pies modificaciones en el equilibrio vigente para poner a prueba la capacidad de las personas para responder con rapidez a los cambios. Si tomamos la analogía de la construcción de nuevas carreteras, todo esto tal vez signifique que necesitamos el equivalente organizativo de los conos de tráfico, de personas con señales de stop y “multas dobles en las zonas de trabajo”, para formar reglas para que podamos tomar decisiones con menor velocidad pero con mayor consideración de sus consecuencias.”

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

La regla de los tres minutos: una nueva herramienta de innovación.

26/01/2010 at 5:56 am | In Innovación, Management | Leave a Comment
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 Imagen sobre preguntas

En su blog de Harvard Business Publishing, Anthohy Tjan, CEO de la empresa de capital riesgo Cue Ball ha enunciado en el artículo The Three-Minute Rule lo que podemos entender como una nueva herramienta de innovación: la regla de los tres minutos.

Esta regla consiste en preguntar a los clientes lo que están haciendo tres minutos inmediatamente antes y tres minutos inmediatamente después de utilizar nuestro producto o servicio. Con esto se consigue adquirir un conocimiento mucho más profundo de las necesidades del cliente y de la forma en la cual nuestro producto contribuye a satisfacerlas.

En el artículo se cita un ejemplo de la empresa Thomson Reuters, un proveedor de servicios de información, el cual sólo a partir de aplicar la regla de los tres minutos consiguió descubrir que los analistas financieros usuarios de algunos de sus productos, lo primero que hacían al recibir una serie de datos era importarlos a Excel y reformarlos. Este conocimiento permitió a la empresa mejorar su función de exportación a Excel con capacidades avanzadas de formateado y otras iniciativas de desarrollo; el resultado fue un casi inmediato y significativo incremento de las ventas.

La regla de los tres minutos también permite mejorar las ventas cruzadas. En otro de los casos citados en el artículo, al comprobar que un número significativo de mujeres tomaba una cámara desechable después de poner pañales para recién nacidos en su carrito de la compra, se colocaron dichas cámaras al lado de los pañales, tomando una decisión que no sería fácilmente detectable con las herramientas clásicas de merchandising.

 Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

El retorno sobre la inversión de un programa 5S

22/01/2010 at 10:45 pm | In Management | Leave a Comment
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Traducido íntegramente, con permiso del autor, de Gemba Panta Rei: What’s the ROI of a 5S Program?:

 

“Una lectora pregunta: “¿Cuál es el ROI (retorno sobre la inversión, N.T.) de un programa 5S?” Explica que ha leído en otro blog que es imposible calcular un retorno de la inversión para un programa 5S y esto le preocupa. Ha liderado los esfuerzos en 5S en su oficina y ahora que algunos de sus colegas y compañeros directivos han leído la entrada del blog mencionado, los opositores están saliendo de la nada y algunos directivos están cuestionando el valor de 5S.

 

Aunque es muy práctico implementar un sistema lean por partes, en vez de como un todo, es muy peligroso romper un sistema completo e integrado para aplicarlo poco a poco. Si empezamos a preguntar “¿Cuál es el ROI de ___” y buscar qué partes de nuestro sistema operativo se pueden eliminar sin perder ninguno de los beneficios, puede sobrevenir el desastre. Un caso típico es el de crear células de trabajo, pero no los documentos de normalización del trabajo, o ejecutar un evento Kaizen, pero no el seguimiento de las sesiones. Los efectos serían similares a ir a la carpeta de sistema de Windows y borrar los archivos que no se están ejecutando en ese momento. Yo no estaría muy contento la próxima vez que arranque mi equipo. El ejemplo perfecto es la reunión diaria de por la mañana o la de comienzo de turno. ¿Cuál es su ROI? Supongamos que es nulo. ¿Crees que sería conveniente eliminar este componente de un sistema de gestión “lean”?

 

La mejor manera de responder a esta pregunta sobre el retorno de la inversión es poner 5S en el contexto de transformación “lean” de mayor alcance que resulte en un cambio de cultura sostenible. Las actividades 5S deben facilitar y apoyar el retorno de la inversión de otras actividades “lean” como SMED (Single Minute Exchange of Die: cambio de herramienta en (pocos) minutos, N.T.), para reducir el tiempo perdido en los cambios de trabajo, la reducción de tamaño de los lotes y, por tanto, de WIP (“Work in Progress” o inventario en curso, N.T.), TPM (“Total Production Maintenance” o mantenimiento productivo total, N.T.), para reducir las paradas de máquinas, o simplemente para mejorar la productividad reduciendo el tiempo dedicado a buscar artículos. Cada uno de estos ejemplos puede tener un cálculo del ROI, si es que las deficiencias de nuestra contabilidad y sistemas de medición lo permiten, pero eso es otra discusión distinta de la relativa a “el retorno de la inversión de un programa 5S”. Por lo tanto, como para un programa 5S se pueden obtener costes de los insumos y los beneficios resultantes, no veo motivo para que un cálculo de retorno de la inversión fuese difícil.

 

En la poco deseable situación de que el programa “5S” fuese realizado como una iniciativa de gestión independiente, el cálculo del retorno de la inversión puede ser más difícil. La lógica y las matemáticas en sí, no son nada difíciles, pero en realidad la vinculación del tiempo y el material empleado en 5S a un beneficio directo será difícil, porque donde mejor se recogen los logros alcanzados a través de las 5S es en su aplicación a otros sistemas “lean”. Una limpieza del lugar de trabajo puede reducir los accidentes, las pérdidas de calidad, e incluso liberar valioso espacio que podría ser alquilado o vendido. Pero éstas son, a menudo, sorpresas agradables y no la razón por la cual una organización inicia 5S. Cuando la razón para iniciar 5S es porque es claramente lo que hay que hacer, porque se supone que es lo primero que se debe hacer en una aplicación “lean”, o porque el lugar sólo necesita una limpieza, la medición del retorno de la inversión será más difícil.

 

La contramedida para esta situación es hacer un análisis 5S, algunos análisis básicos causa-efecto de las pérdidas de coste en las áreas de seguridad, calidad y de espacio, por ejemplo, y enlazar fuertemente cualquier causa raíz relacionada con 5S a las causas de ahorros que se produzcan en el futuro. Muchas empresas hacen esto de otra manera, colocando etiquetas rojas a lo loco sin documentar a fondo el “antes” de la condición y luego luchando para justificar los esfuerzos de limpieza diaria que se requieren para sostener estos logros. Es demasiado tarde si usted ya ha comenzado, pero un programa 5S debe iniciarse con su finalidad en mente.

 

Conozco una pequeña empresa de éxito en electrónica que en su primer año no hizo nada más que tirar lo que no era necesario, colocar todo lo necesario en su lugar adecuado, y abrillantar el piso y las máquinas. Como resultado se ha desarrollado la disciplina, buenos hábitos de trabajo, conciencia de calidad y han convertido a una empresa en pérdidas en un negocio con beneficios. El beneficio fue de unos $2 millones y su coste fue de tan sólo unos líquidos de limpieza, lavar telas y mano de obra ociosa que optaron por mantener en lugar de despedir. Habría sido una pregunta muy fácil de responder, pero el Presidente nunca preguntó: “¿Cuál será el retorno de la inversión de este programa de 5S?”

 

Si alguien duda que las 5S puedan tener un retorno de la inversión, es que no las han entendido, y aquí están algunos artículos sobre las 5S que pueden ayudar. No resulta apropiado hacer declaraciones definitivas sobre si “un programa” puede o no puede tener un retorno de la inversión. “¿Cuál es el ROI de un programa 5S,” no es una pregunta bien formulada. En primer lugar, la definición de “programa” es demasiado vaga; ¿significa una iniciativa sagrada de varios años de gestión?, o ¿nos referimos a un proyecto de 60 días para poner precintos y etiquetas en la fábrica?, ¿o estamos hablando de un sistema humano que funciona en el fondo de nuestro sistema operativo de explotación, al igual que funciona un programa de software que se encarga de defragmentar periódicamente los archivos de nuestro ordenador?

 

Darle a algo un nombre como 5S y calificarlo como un “programa” puede hacer que la gente se sienta más cómodo con él. Sin embargo, el alcance y la finalidad deben estar claramente definidos por adelantado, y deben incluir los beneficios esperados. La capacidad humana para la resistencia al cambio no debe ser subestimada. “¿Cómo me afecta?” y “¿Cómo afecta a mi empresa?” necesitan comunicarse de forma clara en todo momento, puesto que pedimos a la gente que inviertan su tiempo y atención en una nueva forma de trabajar. La capacidad humana para el aprendizaje nunca debe ser subestimada, y 5S es una gran manera de conseguir implicación total en la mejora del lugar de trabajo. Si usted tiene que preguntar, “¿Cúal es el retorno de la inversión?” ¿en qué? …”

 

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Tecnología aplicada al aprendizaje personal

21/01/2010 at 6:45 am | In Actividades docentes, Innovación | Leave a Comment
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Cuando hablamos de e-Learning solemos pensar en una plataforma de formación en la cual tenemos un catálogo de cursos, un grupo de alumnos que acceden a los contenidos y tutores que proponen actividades y acompañan a los alumnos en su proceso formativo. Es decir, se reproduce virtualmente el mismo formato que existe en el aula; una posición continuista en la cual se innova más en la forma (las herramientas) que en el fondo (el método docente y los objetivos de aprendizaje), tal y como ha descrito muy acertadamente el profesor Juan Freire en: ¿Cómo matar la innovación? Software libre para educación propietaria .

Pero la tecnología ofrece muchas más posibilidades, tantas que se ha llegado incluso a popularizar el término entornos personales de aprendizaje (PLE; Personal Learnign Environment, en inglés)

Un PLE es un conjunto de herramientas electrónicas que se utilizan en la vida diaria para el aprendizaje continuo. No se trata de una aplicación informática en la cual determinadas personas deben desempeñar roles predefinidos; se trata de la manera en la que cada persona organiza su trabajo y la información que maneja para desempeñar sus tareas operativas y, al mismo tiempo, aprender. Al utilizar las mismas tecnologías para diferentes aspectos de la vida (trabajo, hogar, ocio, etc.) es posible aplicar lo que se ha aprendido a contextos en los cuales se necesite, con lo cual se consigue una transferencia de conocimiento efectiva. Continuando con el razonamiento, un PLE no es algo que se le impone a una persona, sino que la propia persona lo construye autónomamente adaptado a sus propias necesidades personales y al tipo de aprendizaje que está buscando, escogiendo en cada momento los recursos y proveedores más adecuados.

Con estas ideas, el control de los procesos de aprendizaje se traslada de los tutores o instituciones de formación a los propios alumnos. Los sistemas educativos orientados alrededor de la construcción de curriculums estándar no deberían ignorar este fenómeno, más bien deberían tratar de encontrar maneras de valorizar el aprendizaje que tiene lugar fuera de la institución y reconocer su contribución al desarrollo personal y profesional. Esto significa que las instituciones educativas tienen que desarrollar un mejor conocimiento y comprensión de esta nueva situación y aprender cómo explotarla de una manera constructiva, por ejemplo, facilitando la mezcla de aprendizaje basado en PLE´s con otros recursos educativos.

El concepto también afecta de manera significativa al diseño de recursos educativos. En entornos en los cuales la mayoría de las personas utiliza PLE´s el empaquetado de un conjunto de contenidos en un diseño curricular denominado curso, que se imparte simultáneamente a un conjunto de personas, ya no tiene sentido, puesto que existirán partes del mismo que una determinada persona ya domina, pero otras en las que tendría que empezar desde un nivel más bajo al previsto. La alternativa son los denominados microcontenidos, pequeñas píldoras formativas de alcance reducido, que se puedan combinar para formar un conjunto coherente de conocimientos.

Internet está en la actualidad llena de microcontenidos; pero no existen formas fáciles de agruparlos y clasificarlos en grupos relevantes y coherentes que conformen un determinado campo del conocimiento. ¿Será éste el futuro papel de los tutores? ¿Qué opinais?

En una próxima entrada retomaré este tema y profundizaré en la identificación de posibles herramientas para construir un PLE. Por el momento, os dejo una presentación de Graham Attwell en la que se identifican los roles principales que debe desarrollar un PLE, recordando que las herramientas son las que ya existen (y las que se puedan desarrollar en un futuro), algunas de las cuales ya han sido analizadas en: Herramientas para la gestión de la identidad digital .; también son las mismas que se explican en este fantástico video (gracias a Pablo López; @pablo_lopez ) y en el cual, por cierto, utilizan el término PLN (Personal Learning Network), que añade algunos matices interesantes como alternativa a PLE (Personal Learning Enviroments)

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Errores comunes en los proyectos de reducción de costes

19/01/2010 at 6:26 am | In Management | Leave a Comment
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En Achieving Cost Leadership A Sustainable and Pragmatic Approach Booz & Co. ha identificado cinco frecuentes errores cometidos en los proyectos de reducción de costes:

1. Recortes indiscriminados a lo largo de toda la empresa. Los recortes a ciegas a menudo causan más daño que beneficio, puesto que afectan tanto a actividades básicas como no básicas.

2. Ajustar repetidamente el organigrama. Efectivamente, la organización es una palanca para el cambio, pero sólo una de muchas.

3. Mirar sólo a “lo que hago,” pero no a “lo que pasa”. El coste total de las actividades a menudo se entiende mal.

4. Negarse a tomar decisiones difíciles. Los desafíos difíciles en costes tienden a ser evitados debido a la incapacidad para priorizar los riesgos.

5. Incapacidad para anular los presupuestos. Los sistemas de organización del presupuesto no deberían facilitar a los directivos disfrazar sus gastos o engañar al sistema.

En el artículo citado se ofrece, también, una metodología para identificar y priorizar proyectos de reducción de costes.

Mi experiencia coincide en buena parte con los errores identificados en el artículo; los proyectos de reducción de costes suelen adolecer de falta de ambición para analizar la empresa en su conjunto; también de falta de capacidad para asumir riesgos y, en muchas ocasiones, terminan justificándose con una reestructuración organizativa innecesaria, tal y cómo satiriza el tristemente famoso chiste del remero.

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

 

 

 

 

 

Acceso abierto al conocimiento

14/01/2010 at 6:30 am | In Innovación | Leave a Comment
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Se entiende por acceso abierto al conocimiento científico la libre y permanente disponibilidad en Internet de la literatura científica, que permita leer, descargar, copiar, imprimir, distribuir y cualquier otro uso legal de la misma. Fuente: Informe APEI sobre acceso abierto .

El concepto es muy parecido al de software libre , con debates muy interesantes, algunos casi en el terreno filosófico, sobre si, además de abiertos, los contenidos y el software deben ser gratuitos; cuál es el papel de las administraciones públicas en el desarrollo de ambos conceptos; quién debe pagar los costes de desarrollo y producción, etc. En realidad se trata del mismo debate que se produce alrededor de los servicios que son susceptibles de pasar de un modelo de distribución física (libro, CD-ROM; revista, …) a un modelo digital (bits + internet); donde el coste marginal de producir una copia es prácticamente nulo y pueden coexistir modelos de negocio gratuitos y de pago (tal vez el artículo de referencia sobre este concepto de los modelos de negocio digitales sea The long Tail de Chris Anderson; del cual existe una versión traducida al castellano ).

Mi opinión en este debate es que hay que huir de los planteamientos extremos; ambos modelos tienen ventajas e inconvenientes; las transiciones entre ambos no son fáciles, puesto que hay que cambiar estructuras comerciales, usos y costumbres de los usuarios, etc.; pero lo que si tengo claro es que los reglamentos y normativas que, en un momento dado, puedan estar dificultando el cambio deben ser evolucionados hacia esquemas más neutrales y que la Administración Pública debe desempeñar roles de difusión y sensibilización hacia las nuevas posibilidades que se abren conforme avanza la tecnología.

La tarea no es fácil; los legisladores deben interpretar si los derechos que la legislación vigente concede a un determinado grupo perjudican notablemente al resto de ciudadanos y, por tanto, han dejado de ser un derecho para convertirse en un privilegio y la judicatura debe velar para que el equilibrio sea correcto y coherente; todo en una difícil mezcla con los cambios sociales y económicos a los que debemos enfrentarnos.

En este contexto, noticias como Arremeten contra la reducción de recursos para bases de datos científicas , podrían haber sido aprovechadas para empezar a introducir el debate sobre el acceso abierto en la sociedad y, así, poder llegar algún día a responder seriamente a la cuestión de si la investigación que se financia con recursos públicos debe estar libre y gratuitamente disponible, como ocurre, por ejemplo, en la Universidade do Minho: (RepositóriUM es el Repositorio Institucional de la Universidade de Minho y ofrece acceso abierto al texto completo de la producción científica de los miembros de la Universidad. El objetivo de RepositóriUM es constituirse como el registro permanente de la producción científica de la Universidad de Minho maximizando su visibilidad, accesibilidad e impacto: http://repositorium.sdum.uminho.pt/ ) Lástima que todo se haya quedado en una simple discusión de cifras.

Para profundizar en los conceptos del acceso abierto recomiendo el informe de APEI ya referenciado y para conocer diferentes puntos de vista los comentarios al post del profesor Juan Freire: La edición científica y la cruda realidad del acceso abierto .

Ánimo, hay mucho trabajo por hacer.

Actualización (31/01/2010). Janelle Ward, profesora asistente en la Universidad Erasmus de Rotterdam, Holanda, publica en Rewriting research un interesante recopilativo académico del estado del arte en cuanto a la utilización de herramientas telemáticas para la investigación y publicación científicas.

 

 

 

 

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